盐湖区老年大学多举措推进教学服务工作提质增效

改善办学条件，优化教学环境

根据学员需求进行调研与梳理，统筹考虑服务功能设置。盐湖区老年大学在夯实现有教学资源的基础上，协调整合资源，先后对图书室、电脑室等教室进行提升改造，增加灯光、桌椅等必要的教学设施，并对墙面进行翻新，通过改造，增设书法班、葫芦丝班、模特班等3门课程，更加满足学员的线下学习，为老同志营造了更加安全、丰富、舒适的学习场所。

强化制度建设，规范学校管理

结合教学实际，健全完善各种管理机制，并对《盐湖区老年大学管理手册》进行重新修订，使学校的规范化建设得到不断加强，教学服务水平不断提高；面向社会，广纳人才，配强师资队伍，实现择优选聘，多渠道挖掘教师资源,建立一支专业水平高、教学经验丰富、教学能力过硬的优秀教师队伍。配齐配强班级负责组织，着重从责任心强、有一定组织协调能力的学员中挑选担任各班班委，当好学校与学员的桥梁和纽带，发挥好模范带头作用。

完善课程设置， 满足多元需求

教学中不断开拓创新，采取“长期班+短期班”、线上线下相结合的教学模式，及时调整学习内容、增设班次，在课程设置上，本着“常办常新，久学不厌”的原则，通过问卷调查广泛征求老同志意见和建议，在开设音乐、舞蹈、诗联、电脑、书法、葫芦丝、模特7个专业的基础上，开设各种政治理论学习专题文化讲堂，定期、不定期邀请各领域专家定期为老年朋友开展养生保健、智能手机运用、防网络诈骗等切合老年人生活实际的专题讲座，充分满足老同志精神文化需求。

依托社区资源，扩大办学规模。

依托各社区（农村）等资源，因地制宜建立老年大学分校和教学点，有效推进区级老年大学+基层老年大学分校（教学点）建设。通过广泛征求辖区老干部意见，全面调查摸底，收集到老干部对课程设置、班次配备需求等32个方面的意见，根据需求增设课程。同时为有效解决我区老干部参加老年大学不便，以及活动阵地承载有限等问题，按照“成熟一个，建设一个”的原则，在保证有场地、有师资、有学员的基础上，分片、分区、分步进行建设，截至目前，已建立老年大学分校3个，教学点12个。